Ministerstwo Edukacji i Sportu zapowiada powołanie specjalnego zespołu ekspertów, którzy mają nagradzać dobre podręczniki szkolne. W zamyśle minister Krystyny Łybackiej, ma to pozwolić na wyłonienie najlepszych podręczników, choć kryteria wyboru (np. dostępność podręcznika) budzą wiele kontrowersji i są odbierane jako faworyzowanie dużych wydawnictw, w szczególności WSiP. Projekt MENiS spotkał się z negatywną opinię Sekcji Wydawców Edukacyjnych w Polskiej Izbie Książki, w komisji sejmowej stanowisko wydawców referował Piotr Marciszuk z wydawnictwa Stentor, przewodniczący wspomnianej sekcji PIK, wnioskując skreślenie w ust. 2 pkt 3 projektowanej ustawy słów: "a także z uwzględnieniem możliwości wyróżniania programów nauczania i podręczników szkolnych ze względu na ich wysokie walory merytoryczne, metodyczne i powszechną dostępność". Nie bez słuszności Piotr Marciszuk podkreślił w swoim wystąpieniu w komisji sejmowej, że projektowana przez MENiS regulacja "ustawowo wprowadza nierówność podmiotów gospodarczych". Poniżej prezentujemy stanowisko wydawców edukacyjnych. Stanowisko Sekcji Wydawców Edukacyjnych PIK w sprawie nagradzania przez MENiS programów i podręczników szkolnych. 1. Stan obecny procedury zatwierdzania podręczników szkolnych po ubiegłorocznym bałaganie jest obiecujący - wymieniono rzeczoznawców, którzy swoje obowiązki traktują dużo poważniej; od niedawna obowiązuje ustawa o nieuczciwej konkurencji (zabrania łączenia sprzedaży z wręczaniem prezentów); w nowym liceum dokonała się rynkowa eliminacja słabych podręczników - obecnie funkcjonuje w większej skali zaledwie kilka z każdego przedmiotu (o co chodziło Ministerstwu) i jest mała szansa, by wydawnictwa, które wydały słabe podręczniki do klasy I, mogły kontynuować je w klasie II. 2. Zalety systemu wolnorynkowego w funkcjonowaniu podręczników szkolnych: nauczyciele za największe osiągnięcie reformy uważają wolny wybór podręczników (klasy są zróżnicowane pod względem poziomu, nauczyciele też są różni); wydawcy konkurują ze sobą jakością i ceną podręcznika - zyskuje na tym wyłącznie uczeń; system promocji podręczników w szkołach pozwala nauczycielowi na otrzymywanie całej oferty rynkowej gratis; fakt, że zgodnie z Kartą Nauczyciela każdy poszczególny nauczyciel wybiera podręcznik, zmniejsza ryzyko korupcji w szkole, zaś dzięki wolnej konkurencji coraz wyższy jest poziom edytorski podręczników. 3. Proponowane przez wydawców zmiany w obecnym systemie zatwierdzania podręczników: za recenzje powinien płacić resort edukacji, a nie wydawca; argument resortu, że nie ma na to pieniędzy, jest nieprzekonujący - mają się znaleźć fundusze na opłacenie dodatkowych recenzentów, a nie ma na tych podstawowych; tymczasem gwałtowny wzrost produkcji podręczników następuje wyłącznie w latach wprowadzania reformy, później ilość podręczników składanych do zatwierdzenia w MENiS maleje. 4. Zagrożenia wynikające z nowej propozycji MENiS: istotą nowej propozycji MENiS jest zdublowanie procesu dopuszczania podręczników poprzez dodatkowe nagradzanie podręczników już zatwierdzonych …