Książka przeznaczona jest – czytamy we wstępie – „dla nauczycieli‚ którzy prowadzą zajęcia umuzykalniające
w przedszkolu i mimo odpowiedniego
wykształcenia‚ zaangażowania i troski o jak najlepsze
kształtowanie wrażliwości muzycznej dzieci‚ mają trudności z zorganizowaniem ciekawych zajęć”.
Tych jest bez liku. Opisane bardzo prostym językiem – z jednej strony prezentujące konkretne
cele zabaw‚ z drugiej zaś strony‚ komentujące je. Jeden z przykładów: „Dzieci spacerują po całej sali. Na hasło »prezent« kucają i szukają prezentów. Na hasło »choinka« wszystkie dzieci stoją nieruchomo jak drzewko”. Po „naszemu” można by stwierdzić‚ że zabawa pozwala na kształtowanie u dzieci refleksu itp. W nomenklaturze
muzykologicznej (pedagogicznej?) jest to zaś zabawa „inhibicyjno-
incytacyjna”. Czytanie niniejszego podręcznika – jak widać – także może być zabawą. Dla rodziców i nauczycieli – logopedyczną.